三、安全教育培訓要突出針對性。

　　由于受到生產經營單位數量、參加培訓人數少和師資力量不足等實際情況限制，安全培訓存在培訓內容共性東西多、針對性不強等問題。要逐步改變以往的教學方法，加強對教育針對性的研究實踐。一是要突出行業(yè)特點。在進行安全生產法律法規(guī)等共性知識教育培訓外，應重點加強與行業(yè)特點密切相關的安全生產知識的教育培訓。例如：對冶金、化工、加工型勞動密集行業(yè)主要負責人和安全生產管理人員的培訓中；人員密集場所企業(yè)應重點加強疏散人員和逃生能力的培訓；冶金、化工行業(yè)應加強預防鋼水傾覆傷人、化學物質泄露應急處置為主等。二是要突出事故高發(fā)危險作業(yè)的分析講解。事故統(tǒng)計反映，登高、入釜、動火、吊裝等危險作業(yè)引發(fā)的生產安全事故仍然占有很高比重，在培訓中我們要加強如何正確開展危險作業(yè)的講解，用活生生的案例來引起企業(yè)、員工對這些危險作業(yè)的畏懼。

　　四、安全教育培訓要完善系統(tǒng)性。

　　企業(yè)安全文化的形成、員工安全意識的提高，并非能依靠短期的應急培訓能實現。我們在加強安全培訓的針對性的同時，還要在完善系統(tǒng)性上狠下工夫。一是企業(yè)法人代表、安全技術人員、特殊工種操作人員等由專門機構培訓的人員。負責培訓的部門應制定專門的培訓檔案，根據不同的情況量身制定系統(tǒng)的培訓計劃，避免培訓內容的重復。二是企業(yè)全員安全培訓。企業(yè)應根據自身發(fā)展需要和員工的特點制定系統(tǒng)的安全培訓規(guī)劃。把有關安全法律法規(guī)、安全操作規(guī)程、日常安全檢查、事故應急處置等方面的內容制定系統(tǒng)的教案，定期開展培訓。

　　五、安全教育培訓要體現全員性。

　　從國外發(fā)達國家先進安全管理理念得到啟示，安全生產管理的發(fā)展大多經歷過從部門責任→國家責任→企業(yè)行為→全民意識的漸進過程；事故總量也是隨著經濟總量的提升出現了，由高發(fā)→控制→平穩(wěn)→下降→控制的趨勢。分析最終實現可控狀態(tài)的原因，我們可以發(fā)現：全民安全意識的提高是扭轉發(fā)達國家安全生產嚴峻形勢的根本。目前我們國家的安全監(jiān)管已經完成了從部門責任→國家責任的跨越，安全生產也越來越成為企業(yè)的自覺行為，但要使安全生產成為全民的意識或者說成為企業(yè)員工的自覺行為還要做大量的工作。平時，各種大檢查、專項治理等等占據了我們大量的工作時間，也取得了一定效果，但什么是安全生產治本之策？什么才是我們應該緊緊抓住不放的根本？開展形式多樣、全覆蓋無縫隙的全員安全培訓，杜絕那種“一張試卷管幾年”，敷衍塞責的安全培訓態(tài)度才是我們最應該做的。

　　在倡導建設學習型社會的今天，安全培訓已成為全社會共同關注的問題，只要生產不停，安全教育培訓就不能間斷。我們在兼顧眼前的同時，更要立足長遠，狠抓安全培訓的實質，——這是對員工的最大的關愛。