?。?）貫徹正確的教學方法。與普通教育不同，成人培訓不注重理論知識，而是重視結果和應用，因此，教學中忌諱宏篇大論，死搬教條。所以，對于理論知識部分內(nèi)容，應該是深入淺出的講解，因為學員拒絕接受“累”的東西，他們覺得“累”的時候，便是開始拒絕的時候；對于應用部分內(nèi)容，要結合案例，啟發(fā)學員討論，最后給予總結。教學中要采取課堂講述、電化教學、實驗教學、實際操作相結合的方法，努力提高教學質(zhì)量和培訓效果。
　　
　?。?）加強教師隊伍建設。安全培訓包括的內(nèi)容多、知識更新快，作為安全培訓教師必須及時更新知識，具有豐富的理論與實踐知識。因此，要提高培訓質(zhì)量，必須提高教師素質(zhì)和技能。①教師要不斷進行知識更新，自我發(fā)展，自我完善。②教師要經(jīng)常到基層去實踐，了解現(xiàn)場情況，增強教學的針對性，講課內(nèi)容做到理論與實踐相結合，幫助學員解決實際問題，使學員學以致用。③管理部門要有計劃、有目的、分期分批地對教師進行系統(tǒng)培訓，為教師提供學習新知識、教學理論和教學方法的機會，提高其業(yè)務水平。④培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。教師應對工作充滿熱情，熱愛教學工作，有正確的教學態(tài)度，這對保證教學質(zhì)量非常重要。
　　
　?。?）建立完善的考評制度。培訓效果是通過對學員和教師的測評得到。為完善教師教學質(zhì)量的測評，應建立以下幾項考評制度：①確定教學工作規(guī)范化標準。制訂教學達標細則，對教學的各個過程、課程教學內(nèi)容作出具體要求。②堅持教學評估，進行量化管理。采用聽課、檢查教案、民意測評等方式檢查教師的教學情況，量化考核。將考評得分記入教師考評檔案，作為升級聘用的依據(jù)。③實行考教分離。學校要建立各個專業(yè)的試題庫，每學期由學校統(tǒng)一出題考試，既實現(xiàn)了試題的標準化，又檢測了教師的教學質(zhì)量。④開展教學跟蹤調(diào)查。定期到基層單位了解學員培訓后的工作情況，進行教學信息反饋，檢查教師的教學質(zhì)量。
　　
　　三、培訓教材
　　
　　安全培訓質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅取決于教師素質(zhì)，很大程度上也取決于教材。如果教材不完善，缺乏實用性和針對性，內(nèi)容陳舊，會影響教學質(zhì)量?，F(xiàn)行的安全培訓教材，其科學性、針對性和通用性較強，但缺乏系統(tǒng)性，不夠完善，隨著時間推移和科技的發(fā)展，有些內(nèi)容已經(jīng)過時。因此，各地區(qū)在培訓中，應當根據(jù)本地企業(yè)安全生產(chǎn)實際。對教材內(nèi)容有計劃地進行增刪；有條件的地區(qū)，可組織人員對現(xiàn)行教材進行改編，編寫出適合本地區(qū)的、針對性強的、完善的、先進的教材，以提高培訓效果，促進煤炭生產(chǎn)建設持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。