??? （1）逐步建立起切實可行的安全方針以指導用于提升員工安全意識和改善工作場所的健康、安全和環(huán)境狀況的工作。并且要求全體員工，不管是管理層還是操作層，不管是自管員工還是聯合運輸單位和勞務輸入單位的員工，在工作中都必須加以遵守。
??? （2）在通過科技投入讓員工切身感受公司重視安全生產的同時，多管齊下，利用自辦雜志、網絡等平臺開展安全教育，宣傳安全生產典型人物、通報不安全行為；用員工能理解的語言向他們解釋安全管理，用日常工作中的事例向基層單位和員工宣講安全管理。使員工切身感受到公司在安全生產管理方面的正確導向。
??? （3）管理層率先垂范，讓員工能夠體驗他們是如何執(zhí)行安全管理方針的，從而提高自身行為安全的主動性和自覺性。
??? （4）在定期或不定期召開安全分析會,對階段性安全生產情況進行總結，對典型案例專題分析討論的同時，結合公司運輸生產中的典型事例和經驗教訓編寫成安全案例教材，供員工學習借鑒。
??? （5）提高員工的操作技能，增強員工的自信心。眾所周知，操作不熟練、經驗缺乏的員工，其心理緊張度要比操作熟練、經驗豐富的員工高，而心理緊張是導致不安全行為次數增多的重要因素。因此，通過提高員工技能來降低員工心理的緊張程度，有利于減少不安全行為發(fā)生的頻率。
??? （6）管理重心下移。操作層員工是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹實施各項安全要求和措施的主體，是生產過程中的具體操作者。因此，有必要在提高操作層員工的安全素質和突出班組在安全管理中的主體地位上下功夫，使安全生產管理從少數領導者和管理人員的事變?yōu)槊總€員工自己的事，真正夯實安全生產的基礎。
??? （7）明確責任。建立一套系統(tǒng)的安全管理體制，把安全責任落實到生產過程的每一個崗位，使各環(huán)節(jié)、各部門、各崗位都切實負起應負責任，建立起一條至上而下、環(huán)環(huán)緊扣的“責任鏈”，形成縱向到底，橫向到邊，全員、全面、全過程的嚴密的安全生產責任網絡。并對安全管理績效量化考核，以保證安全生產的每一個環(huán)節(jié)的責任都落到實處。
??? （8）大力開展百日安全無事故、安全生產月、演講比賽以及安全生產合理化建議、安全警句征集等活動，通過員工的切身體會來講述安全生產，拉近安全管理與員工的心理距離。
??? 3? 安全文化建設要突出重點，增強針對性
??? 每個員工在企業(yè)中所處的位置不同，加之個人的理解能力、文化水平和工作職責的差異，導致他們對于不同的事或同樣的事都會有不同的認識，產生不同的思想或心理動因，對安全生產工作的認識同樣也會呈現出多樣化的特征。因此，在安全文化建設過程中，既要強化共性文化的建設，還應注意針對員工個體的特點，有重點地進行。
??? （1）分層進行。對中層管理人員，著重應在樹立科學發(fā)展觀，統(tǒng)籌協(xié)調處理好安全與企業(yè)效益、安全與企業(yè)發(fā)展的關系等方面下功夫，使他們明晰公司的安全管理思路，并以此指導安全管理工作。對安全管理人員，著重在于使他們認清責任，不辱使命，加強對企業(yè)安全生產措施、安全生產責任、安全生產設施設備等環(huán)節(jié)的監(jiān)管，推動安全生產標準化管理和安全生產標準化運作。對操作人員，重點應放在讓他們自覺履行崗位職責和遵守各項操作規(guī)程上，提高他們的安全防范意識和安全素質，使他們具備必要的安全生產知識和操作技能，熟悉并自覺執(zhí)行安全生產的各項規(guī)定，通過他們落實公司安全生產標準，把“自上而下”要求安全生產變?yōu)椤白韵露稀弊杂X追求安全生產。
??? （2）預防為主，增強工作的預見性，掌握工作的主動性。員工出現一次不安全行為，不一定就會發(fā)生事故，造成傷害。然而不安全行為，一定會導致事故。美國海因利希工程師根據大量統(tǒng)計資料得出著名的1∶29∶330法則：即在330件同類的錯誤行為中有300件錯誤行為事件中不產生傷害，有29件產生輕傷，有1件產生重傷。這個法則說明一件事故的發(fā)生是多次錯誤行為累積的結果。因此，管理者特別是基層管理者在和員工日常接觸中，有必要及時掌握員工的心理動態(tài)，及時注意員工中存在的低沉、緊張、急躁、抵觸、厭倦等心理問題。在此基礎上，定期或不定期地召開安全分析會，通過對不安全行為的總結，推斷、預測員工可能存在的影響安全的心理狀況，并及時采取措施化解或消除，把不利于安全生產的心理動因解決在發(fā)生之前，避免累積效應的發(fā)生。
??? 4? 安全文化建設工作要不斷創(chuàng)新
??? 安全文化要發(fā)揮有效作用，必須要不斷創(chuàng)新其建設的方式方法，以適應不斷變化的安全生產形勢的需要。
??? （1）提高認識。意識決定心理，心理決定行動，對安全管理的認識程度是抓好行為安全管理工作的先導。因此，對于安全管理，需徹底轉變僅將其看作是一時一地的人員傷亡或財產損失的觀念，從堅持科學發(fā)展觀、構建和諧朔黃、維護企業(yè)長遠發(fā)展大局，維護員工根本利益的高度看待安全管理，開展安全生產。只有樹立起這種理念，工作起來才會有緊迫感、責任感、使命感和自覺性。
??? （2）適時修訂安全管理規(guī)章制度、程序等等，形成合理、系統(tǒng)的標準。標準既是員工生命的“保護神”，同樣也是打造百年朔黃的保障。這個道理也許不難理解，但難的是一絲不茍的執(zhí)行。所以，安全管理標準應該上升為錄用員工的條件之一，得到理解和強制執(zhí)行。否則員工就會用自己的方法開展工作，降低安全管理的有效性。
??? （3）安全文化建設與解決實際問題同步推進。在解決思想層面問題的同時，也應重視解決物的不安全狀態(tài)。如：要求員工在施工前認真檢查工器具，不符合安全要求一律不準上崗；把安全文化建設與推行現代安全技術、追求生產過程本質安全相結合，積極鼓勵員工革新工作方法，并給予一定獎勵；進一步改善員工工作環(huán)境、切實保障員工在勞動生產過程中的安全與健康；幫助員工解決面臨的實際問題等。
??? 5? 結束語
??? 在全面落實科學發(fā)展觀、建立和諧社會的今天，企業(yè)作為安全管理的重要主體，要使生產進入安全高效的良性狀態(tài)，不論是提高安全管理水平，還是提高職工的安全素質，安全文化都是最根本的基礎。在強化日常安全管理的同時，有必要加強行為安全管理的研究，探索安全文化建設的新途徑，不斷提升安全管理的層次，全面打造本質安全型企業(yè)。
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